課后服務(wù)存在哪些好處?

1、減少家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有些家長(zhǎng)沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)，或不會(huì)輔導(dǎo)，總是掏錢把孩子送到課后作業(yè)班去，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在學(xué)校有課后服務(wù)一小時(shí)，既不收費(fèi)，又能輔導(dǎo)孩子作業(yè)，既減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又不用愁孩子寫作業(yè)需要輔導(dǎo)。

2、解決家長(zhǎng)的后顧之憂，對(duì)于一些小學(xué)生來說，家長(zhǎng)為了孩子的安全，每天得接送孩子上下學(xué)?？裳巯滦W(xué)生下午放學(xué)時(shí)間較早，一些上班族的家長(zhǎng)還沒有下班，孩子放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)的下班時(shí)間起了沖突。

不能及時(shí)接孩子，家長(zhǎng)上著班也是憂心忡忡?，F(xiàn)在好了，學(xué)校課后服務(wù)一小時(shí)，解決了家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子的困難，家長(zhǎng)沒有后顧之憂了。

3、給與學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，正常情況下，每天下午放學(xué)后，老師都會(huì)給學(xué)生布置家庭作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，回家后先寫作業(yè)在玩耍，但有的學(xué)生就不同了，放學(xué)后不是把寫作業(yè)的事拋在腦后，就是寫作業(yè)拖拖拉拉，或遇到不會(huì)的問題，也不問家長(zhǎng)，胡亂寫。

現(xiàn)在課后服務(wù)一小時(shí)，老師統(tǒng)一組織自己的學(xué)生在教室里寫家庭作業(yè)，學(xué)生遇到不會(huì)的問題，可以及時(shí)問老師。這樣學(xué)生寫的作業(yè)保質(zhì)保量，課后服務(wù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固緊密地結(jié)合起來，解決了學(xué)生忘寫作業(yè)，作業(yè)不會(huì)寫的難題。

課后服務(wù)有哪些弊端?

1、孩子在學(xué)校的這兩個(gè)小時(shí)里學(xué)習(xí)效率并不高

其實(shí)如果學(xué)生留在學(xué)校多學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，可以有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話，那么許多家長(zhǎng)還是非常樂意的。但是很多家長(zhǎng)都反映，孩子在學(xué)校的這兩個(gè)小時(shí)里根本就學(xué)不了多少東西，效率真的非常的低，還不如回到家里由家長(zhǎng)看著孩子學(xué)習(xí)。畢竟一個(gè)班的學(xué)生有幾十個(gè)，就一個(gè)看班老師的話根本就輔導(dǎo)不過來。

所以很多老師都是針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，那些學(xué)習(xí)好的孩子自然會(huì)得到老師的優(yōu)待。而且很多學(xué)校組織的課后延時(shí)服務(wù)，大多都是讓學(xué)生在班級(jí)里上自習(xí)。這種形式主義根本就無法提高學(xué)生的成績(jī)，反而還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果作業(yè)并不多的話，那么半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫完作業(yè)之后，剩下的時(shí)間就只能發(fā)呆了。

2、孩子的晚飯時(shí)間將會(huì)延遲兩個(gè)小時(shí)

學(xué)校所組織的課后延時(shí)服務(wù)，只是為家長(zhǎng)解決了沒時(shí)間接孩子放學(xué)的問題。但是，2個(gè)小時(shí)過后學(xué)校是不會(huì)為學(xué)生提供晚飯的，這就相當(dāng)于讓孩子的晚飯時(shí)間往后延遲了兩個(gè)小時(shí)。吃飯?zhí)韺?duì)學(xué)生來說不利于他們的健康，但是如果學(xué)校統(tǒng)一配送晚飯的話，又將會(huì)是一筆不小的開支，無疑又加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)

孩子每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間有6到8個(gè)小時(shí)，這就相當(dāng)于是成年人上了一天的班。而且這幾個(gè)小時(shí)里，學(xué)生用腦的頻率非常高，所以一天下來孩子就會(huì)感覺到非常累。如果再參加課后延時(shí)服務(wù)，那么在校的學(xué)習(xí)時(shí)間就又多了兩個(gè)小時(shí)。就算是成年人多上兩個(gè)小時(shí)的班，回到家都會(huì)非常的累了，更何況是一個(gè)孩子呢。

不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子，在經(jīng)歷完課后延時(shí)服務(wù)的這兩個(gè)小時(shí)之后，回到家倒頭就睡，根本沒有多余的精力。這也無疑加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，完全與開設(shè)這個(gè)課后延時(shí)服務(wù)的初心背道而馳了。孩子一天的學(xué)習(xí)任務(wù)太過繁重的話，也會(huì)影響到晚上的睡眠質(zhì)量，第二天起來仍然是沒有精神的，這就像一個(gè)死循環(huán)。

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