不聽(tīng)話的孩子，只需一個(gè)手機(jī)，就會(huì)變得安靜、乖巧。

假期里，本來(lái)應(yīng)該是家長(zhǎng)與孩子一起嬉戲打鬧或運(yùn)動(dòng)看書(shū)，但“手機(jī)帶娃”這種方便、快捷的帶娃模式，成了不少家長(zhǎng)的選擇。

手機(jī)陪著孩子度過(guò)假期

上午9點(diǎn)10分，上小學(xué)三年級(jí)的澤俊(化名)起床了，來(lái)到客廳看到爺爺正玩著手機(jī)，撲上去說(shuō)：“爺爺給我玩一下嘛。”

爺爺沒(méi)有拒絕，并說(shuō)：“剛剛起床，先去洗臉?biāo)⒀?。全部弄好后，給你玩10分鐘手機(jī)。”澤俊快速洗漱后，一邊吃早點(diǎn)、一邊玩手機(jī)。

半個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)去了。“該去寫(xiě)作業(yè)了。”看到澤俊還在玩手機(jī)后，奶奶在一旁提醒了一句，但孫子卻沒(méi)有理會(huì)。又過(guò)了約20分鐘，無(wú)奈的爺爺、奶奶只能強(qiáng)行收回手機(jī)，并督促孫子做作業(yè)。然而，孩子卻無(wú)心作業(yè)。

起床時(shí)，要玩一下手機(jī);吃飯時(shí)，有時(shí)候邊吃邊玩手機(jī);做作業(yè)累了，休閑時(shí)間要玩手機(jī)放松一下;睡覺(jué)前，要看一下手機(jī)視頻才睡覺(jué)。澤俊每天的學(xué)習(xí)生活中，手機(jī)填充著他的記憶和歡樂(lè)。澤俊的媽媽坦言：“父母沒(méi)有精力照顧孩子，自己平常要上班，下班后回家要忙著做家務(wù)。雖然知道孩子玩多了手機(jī)不好，但沒(méi)有更好的辦法。”

家長(zhǎng)應(yīng)是第一責(zé)任人

在國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、生涯規(guī)劃師、昆明呈貢品格實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新中心秘書(shū)長(zhǎng)周小琴看來(lái)，“手機(jī)帶娃”已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。因其省事，避免了家長(zhǎng)花費(fèi)更多時(shí)間和精力陪伴孩子，并能很好解決孩子哭鬧不止或不聽(tīng)話等問(wèn)題，這成了大部分家長(zhǎng)選擇這種模式的初衷。

周小琴介紹，“手機(jī)帶娃”偶爾可以，卻不能長(zhǎng)期。“手機(jī)帶娃”有很多危害：手機(jī)畫(huà)面跳動(dòng)頻率過(guò)快，會(huì)影響孩子的注意力;玩手機(jī)基本是單向互動(dòng)，不利于孩子與家人的溝通，從而影響親子關(guān)系;長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，極易導(dǎo)致視力下降、頸椎勞損，影響孩子健康成長(zhǎng)。

防止“手機(jī)帶娃”成為“流行病”，家長(zhǎng)是第一責(zé)任人。周小琴建議家長(zhǎng)做好示范和引領(lǐng)，自己不要沉迷于手機(jī)世界，不要圖方便省事，珍惜與孩子相處的時(shí)光，幫助他們養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣。

其實(shí)，隨著電子化、信息化時(shí)代的來(lái)臨，讓孩子不接觸手機(jī)幾乎是不可能的事情。經(jīng)開(kāi)一中校長(zhǎng)王炳林說(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生而言，手機(jī)猶如雙刃劍、有利也有弊。利的方面，手機(jī)使我們的生活越來(lái)越便利，并能通過(guò)一部小小的手機(jī)了解世界，學(xué)習(xí)很多課堂上接觸不到的知識(shí);弊的方面，則讓更多孩子沉迷游戲或視頻，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)有效引導(dǎo)，把控好度的問(wèn)題，擴(kuò)大使用手機(jī)利的方面，減少弊帶來(lái)的影響。

標(biāo)簽： 手機(jī) 家長(zhǎng) 實(shí)驗(yàn) 危害