“2.15秒!我們做到了!”隨著“機器獸”快速沖過終點線，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中學(xué)參賽選手呂居遠和隊友激動地跳了起來。12月7日，在南京舉辦的IEYI世界青少年創(chuàng)客發(fā)明大賽江蘇選拔賽暨寧臺“智馭未來”仿生機器人競技與航海模型創(chuàng)意大賽上，兩地118支參賽隊伍、近300名青少年展開激烈的腦力角逐。

安裝馬達罩與艙體，裝上導(dǎo)線，組裝螺旋槳、艙蓋……在航海模型創(chuàng)意賽現(xiàn)場，選手們需要在1個小時內(nèi)，現(xiàn)場獨立制作1個航海模型。“別小看一艘航海模型，里面的學(xué)問可多著呢!”該項比賽裁判長丁輝介紹，組裝船體不僅要求選手有極強的邏輯性，還要求有充足的知識儲備，比如要考慮船舵安裝得是否正位、考慮水的阻力等。

“我希望能做一個像機器貓一樣的仿生機器人，陪我玩耍。”來自臺灣的參賽選手陳毅平時就喜歡做科學(xué)實驗。仿生機器人競技賽上，選手們需要在1個小時內(nèi)現(xiàn)場制作1只“機器獸”。“在人工智能教育中，學(xué)生擁有人工智能體驗、學(xué)習(xí)、探究、實踐的平臺尤為重要。”仿生機器人賽項裁判長陳堅介紹，高階仿生機器人的制作需要運用到編程等知識，這與人工智能密切相關(guān)。

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