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隨著我國人口結(jié)構(gòu)變化、技術(shù)的迭代、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切,對高技能人才的需求不斷疊加,但社會上普遍存在“用工難”“就業(yè)難”并存的局面,歸根結(jié)底在于人才的培養(yǎng)無法匹配、滿足產(chǎn)業(yè)及發(fā)展的需求。而職業(yè)教育著力于通過職業(yè)教育與培訓(xùn)不斷提升人才的技能水平、拓展多樣化的職業(yè)能力,將低技能人才轉(zhuǎn)化為市場短缺的高技能人才,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的銜接。
職業(yè)教育是面向大眾、助力提升技能的特色教育,其肩負(fù)的使命決定了其要回應(yīng)發(fā)展需要,并在促進(jìn)就業(yè)、賦能行業(yè)、服務(wù)社會方面發(fā)揮巨大的作用,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育比普通教育更聚焦產(chǎn)教融合、校企合作,通過發(fā)揮其資源整合作用,鏈接育人鏈條中的各主體,解決發(fā)展的需求問題,來實(shí)現(xiàn)其高質(zhì)量發(fā)展的總體目標(biāo)。由此,職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)面對產(chǎn)業(yè)、面向?qū)嵺`、面向多主體的具體需求,不僅是個(gè)人,還包括企業(yè)、高校、職教機(jī)構(gòu)和行業(yè)組織等。
優(yōu)路教育于職教行業(yè)深耕,逐步拓展多領(lǐng)域的探索實(shí)踐,多年來形成了豐富的培訓(xùn)項(xiàng)目矩陣,積累了成熟的運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn),具備了一定的教學(xué)、技術(shù)研發(fā)實(shí)力,積淀了建工、消防等行業(yè)資源,開展了與高校的多項(xiàng)目合作?,F(xiàn)今,優(yōu)路教育持續(xù)探索職教領(lǐng)域,助力職教高質(zhì)量發(fā)展。
鑒于優(yōu)路教育對社會人才培養(yǎng)痛點(diǎn)的洞察,利用其技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、平臺運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)研發(fā)推出“SaaS+內(nèi)容+運(yùn)營服務(wù)”平臺優(yōu)路云,服務(wù)企業(yè)、高校、職教機(jī)構(gòu)和行業(yè)組織,以科技架起人才培養(yǎng)與人才輸送雙選服務(wù)平臺,以科技促進(jìn)人才選育發(fā)展變革。在企業(yè)服務(wù)方面,優(yōu)路云圍繞企業(yè)培訓(xùn)需求,覆蓋企業(yè)人員培訓(xùn)場景,提供人才輸送、定制培養(yǎng)等專屬服務(wù),賦能企業(yè)發(fā)展。
優(yōu)路云為教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等提供解決方案。優(yōu)路教育利用技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢,持續(xù)探索AI智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、3D仿真、VR等新興技術(shù)與教學(xué)的深入融合,助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教學(xué)革新。除此之外,優(yōu)路云深耕垂直行業(yè)領(lǐng)域,聚焦行業(yè)精細(xì)化運(yùn)營,助力職教機(jī)構(gòu)和行業(yè)發(fā)展。
優(yōu)路云的研發(fā)推出拓寬了優(yōu)路教育的服務(wù)生態(tài),一方面為緩解企業(yè)用人需求及人才提升的難題提供專屬解決方案,另一方面賦能行業(yè)數(shù)字化革新和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,并利用資源、平臺優(yōu)勢串聯(lián)起上下游主體,形成了“人才輸入+人才輸出”的閉環(huán)鏈條,以緩解人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾等社會難題。
讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力,才能激發(fā)人才活力,筑就人才高地。職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展,夯實(shí)強(qiáng)國戰(zhàn)略。近年來,政策利好,為職業(yè)教育的發(fā)展方向和戰(zhàn)略定位做好了頂層設(shè)計(jì),為推進(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃了實(shí)施路徑,以不斷提升職業(yè)教育的適應(yīng)性。
優(yōu)路云作為優(yōu)路教育旗下平臺,是優(yōu)路教育在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的教學(xué)能力、技術(shù)研發(fā)成果、服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢資源的復(fù)用,未來優(yōu)路教育將不斷拓展職教服務(wù)范圍,助力提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求契合度,為教育轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)大的人才支撐。
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