“你絕對(duì)想不到這個(gè)專業(yè)的冷門程度有多離譜，每個(gè)聽(tīng)到我專業(yè)的人都是這種表情 (⊙ ⊙)……”近日，研究學(xué)習(xí)甲骨文方向的95后女生李瑩，因發(fā)視頻吐槽專業(yè)“冷門”意外走紅，不少網(wǎng)友在線催更，希望通過(guò)學(xué)習(xí)甲骨文了解文字背后的故事。

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這個(gè)“全網(wǎng)最冷門專業(yè)”到底有多“冷”？晦澀難懂的甲骨文又是如何被解讀的？

(資料圖片)

01  “每個(gè)漢字都有一段生命軌跡”

今年2月，李瑩發(fā)布了一期主題為“甲骨文方向畢業(yè)是種什么體驗(yàn)”的短視頻，語(yǔ)氣詼諧幽默，“一個(gè)甲骨文‘專業(yè)’畢業(yè)生的獨(dú)白”娓娓道來(lái)，引發(fā)關(guān)注。

視頻中，她向大家科普甲骨文的源頭、學(xué)甲骨文的用途，并講到“每個(gè)漢字之所以成為現(xiàn)在我們看到的樣子，背后都有一段屬于它自己的生命軌跡?！?/p>

講解過(guò)程中，她舉例了甲骨文中“斗”字的由來(lái)：“斗”的字形如同兩個(gè)人拿著兵器戰(zhàn)斗?！?/p>

秦朝篆文將“斗”字統(tǒng)一成下面的樣子?！?/p>

后來(lái)，楷書(shū)又把“斗”字變得更加方正，便于書(shū)寫(xiě)?！?/p>

近代簡(jiǎn)體字改革后，這個(gè)字被改用同音字“斗”來(lái)代替。李瑩說(shuō)，“斗”字本來(lái)的形象是一個(gè)舀酒的勺子，是度量單位，起初并沒(méi)有爭(zhēng)斗的意思。

視頻在網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，這個(gè)被吐槽最“冷門”的專業(yè)逐漸引起關(guān)注和討論，李瑩滿是意外和驚喜：“從來(lái)沒(méi)想到，會(huì)有這么多人對(duì)甲骨文感興趣！有很多家長(zhǎng)和老師留言，希望通過(guò)學(xué)習(xí)甲骨文了解中國(guó)文化。”

02  過(guò)程很苦，但結(jié)果很酷

今年27歲的李瑩，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)。本科時(shí)，第一次接觸到文字學(xué)的她，就被甲骨文深深吸引，于是，研究生期間便選擇了漢語(yǔ)言文字學(xué)古漢語(yǔ)專業(yè)甲骨文研究方向。

“我那屆學(xué)古漢語(yǔ)專業(yè)的有4個(gè)人，但只有我一個(gè)人學(xué)甲骨文。學(xué)校并未安排專門的教室，我就和師兄師妹在導(dǎo)師家中學(xué)習(xí)?！崩瞵撛诎l(fā)布的視頻中透露，導(dǎo)師今年就要退休，如果學(xué)校一直招不到研究甲骨文的老師，這個(gè)專業(yè)方向只能暫停?！拔业难芯糠较蚴钦娴暮堋溟T’。”

△只有李瑩（右一）等四個(gè)學(xué)生的畢業(yè)照

研究生畢業(yè)后，李瑩幾乎找不到和甲骨文相關(guān)的工作，于是決定開(kāi)設(shè)視頻賬號(hào)，成為了一位知識(shí)分享博主。

找選題、寫(xiě)腳本，李瑩在家里搭建起簡(jiǎn)單的拍攝場(chǎng)地。一次，她和朋友聊天時(shí)聊到自己的專業(yè)和方向，她才意識(shí)到，原來(lái)對(duì)甲骨文感興趣的人有很多。

△開(kāi)拍前，李瑩做準(zhǔn)備工作。

隨著視頻的不斷走紅，李瑩也逐漸找到了職業(yè)方向：用另一種方式傳播自己熱愛(ài)的文字?！斑@個(gè)時(shí)代需要有更多的人了解甲骨文，了解中華文明的起源，我想用這種方式傳承古文化?！?/p>

為了挖掘甲骨文所蘊(yùn)含的樂(lè)趣，李瑩會(huì)特意去找背后有故事的“字”，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)把科普做得妙趣橫生。她認(rèn)為，趣味性和專業(yè)性正是視頻制作的核心。

△用甲骨文寫(xiě)的“情書(shū)”

之后，李瑩陸續(xù)發(fā)布多期內(nèi)容：“商朝人一次狩獵上百頭的秘訣”“在草叢里看日落，順便造了個(gè)字”“甲骨文的情書(shū)什么樣”……

李瑩坦言，“釋字”就像警察破案一樣，首先要讀懂甲骨文，查閱各類古籍，以扎實(shí)的理論作基礎(chǔ)，之后尋找各類線索進(jìn)行串聯(lián)?！白铍y的一步就是將各種線索組織在一起論證。過(guò)程很苦，但結(jié)果很酷！”

03  “冷”專業(yè)要如何“熱”起來(lái)？

“小小的辦公室堆滿了書(shū)”“一個(gè)人，一間屋子，一輩子”“99%的無(wú)用功換來(lái)1%的突破”……在李瑩眼中，甲骨文學(xué)者正是這樣做著研究。每一個(gè)字被破譯的背后，都有著不為人知的孤獨(dú)與堅(jiān)持。

其實(shí)，為“冷”專業(yè)秉持著“熱”心態(tài)，不斷傳承努力的，遠(yuǎn)不止李瑩一人。

95后考古博士“水星”，通過(guò)“偵探劇”式科普視頻 ，將網(wǎng)友帶入博物館?！?/p>

學(xué)習(xí)文物“冷門專業(yè)”的秦月語(yǔ)，耗時(shí)半年臨摹2.1米高的敦煌莫高窟159窟《普賢變》走紅網(wǎng)絡(luò)。她說(shuō)，希望繼續(xù)利用新媒體讓傳統(tǒng)之美煥發(fā)生命力?！?/p>

紀(jì)錄片《我在故宮修文物》通過(guò)聚焦文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，關(guān)注文物背后的故事?！?/p>

隨著新技術(shù)、新平臺(tái)的不斷發(fā)展，古文化被逐漸賦予嶄新的活力。相關(guān)專業(yè)研究人員正通過(guò)自己的力量，讓更多人看到“冷”專業(yè)背后的“熱”魅力和真價(jià)值。

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