孩子的“十萬個為什么”中,“我們家是不是很窮啊”可能是父母最常遇見也最難回答的問題。父母該不該告訴孩子家里不富裕?我的選擇是不回避,實事求是。因為財商教育最重要的陣地是家庭,和孩子談“錢”也就是在談價值觀、世界觀。越早教給孩子正確的金錢觀、價值觀,孩子越可能把錢管好,把自己的人生經(jīng)營好。

前幾天,同事5歲的女兒問她:“媽媽,我們家是不是很窮啊?”她回答說:“反正我們家不是太富。”女兒又問:“不富是什么意思?”她說:“就是不太有錢的意思,所以我們不能浪費,也不能亂買玩具。”女兒繼續(xù)問:“爸爸媽媽不是上班賺錢嗎?　怎么還窮?”她說:“賺的錢都用了啊,我們要還銀行貸款,你要交學(xué)費,吃飯也需要錢……”女兒嘟囔地說:“哦,那就是不能亂買玩具,也不能亂買零食。那你們?yōu)槭裁磿枫y行錢……”

都說孩子是“問多多”,而在孩子的“十萬個為什么”中,“我們家是不是很窮啊”可能是父母最常遇見也最難回答的問題。

母子PK:“我們家很窮”VS“我們家不窮”

印象中我好像沒有面臨過“我們家是不是很窮啊”這個問題,因為我直接面對的是一個肯定句:“我們家很窮!”兒子上大學(xué)后經(jīng)常有意無意地說“家窮”,而我每次都據(jù)理力爭道:“不窮,只是不富裕而已。”

記得今年寒假的一天,兒子說他同學(xué)買房了,他爸隨口說“你也可以關(guān)注下房子”,他脫口而出:“你們又買不起。”那一刻,我義正辭嚴(yán)道:“我們買不起,你買得起就行啊。咱家的房子我們沒靠雙方父母一分錢,你姥姥姥爺買房時我出了力,你的房子當(dāng)然要靠你!”兒子見我生氣了,立刻笑瞇瞇說:“我跟你說著玩呢。”由此判斷,他關(guān)于“我們家很窮”的認(rèn)知正在“解凍”。

我繼續(xù)跟進(jìn)道:“你看姥姥姥爺每人每月退休金4000元,不算高吧,但是他們80多歲了沒有任何老年病,健康快樂地生活,一個月除了1000元生活費都是結(jié)余。我覺得他們才是真正的富人!”

那天我還乘勝追擊說:“兒子,在我眼里,欠賬是窮人,入不敷出是窮人,銀行沒存款是窮人,掙錢能力隨著年齡增加日益變少是窮人……這幾條我們家都算不上,所以我們家不窮。即便你還是認(rèn)為窮,那這個空缺就由你來補上吧。”

父母該不該告訴孩子家里不富裕,實事求是讓孩子接受現(xiàn)實

有一期《奇葩說》的辯題就是:“父母該不該告訴孩子家里不富裕?”這道出了許多父母內(nèi)心的糾結(jié)。有人覺得不應(yīng)該,因為這是成年人應(yīng)該承受的問題,不應(yīng)該讓孩子來面對;也有人覺得應(yīng)該告訴孩子,窮養(yǎng)、富養(yǎng)不如及早培養(yǎng)孩子的財商,科學(xué)的財商教育可以幫助孩子建立正確的金錢觀,引導(dǎo)孩子理性消費,從而獲得全方位成長。

面對這個問題,我的選擇是實事求是。我討厭網(wǎng)上關(guān)于“女兒要富養(yǎng)”“男孩要窮養(yǎng)”的奇談怪論。無論男孩、女孩,首先要像大寫的人那樣培養(yǎng),獨立人格,不分性別。

而我一直津津樂道自己的兩條育兒“心經(jīng)”:一是培養(yǎng)孩子喜歡體育運動;第二是在“錢”上選擇信任孩子。記得上大學(xué)時,兒子就在咸魚把自己的電子琴、吉他、相機以及球鞋賣了,寒暑假積極主動找公司打工實習(xí),業(yè)余時間還給考研學(xué)生講課……生活上比較節(jié)儉,買東西講究性價比,審美品位也還不錯。如今,他雖然還在讀研,但存款已有十多萬元?？吹剿Φ臉幼?我真的滿心歡喜。

那天和兒子聊到畢業(yè)后找工作時,我隨口說:“你一畢業(yè)可能就是我們家掙錢最多的人。”兒子頭也不抬地說:“你還好意思說。”我當(dāng)仁不讓道:“有啥不好意思的?　當(dāng)初不是我拼死拼活從新疆考到北京,你能在北京生活嗎?”一劍封喉,不卑不亢。

所以,當(dāng)孩子問到關(guān)于金錢和財富問題的時候,我的建議是:不回避,實事求是。因為接受現(xiàn)實,也是孩子成長的必修課。

財商教育最重要陣地是家庭,財富不僅是金錢還是幸福感的外延

很多人都是從《富爸爸,窮爸爸》那里知道“財商”這個詞的,作者羅伯特·清崎給“財商”定義道:“財商就是積累資產(chǎn)的意識和能力,主要由四個方面的專門知識構(gòu)成:會計、投資、了解市場、法律。”當(dāng)然這主要是針對成人的,那么財商教育的主要內(nèi)容是什么?

青少年財商教育也叫“財經(jīng)素養(yǎng)教育”,是21世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。在“財經(jīng)素養(yǎng)教育”中,怎樣花錢以及如何管理錢是基礎(chǔ)內(nèi)容,而教會孩子在生活中有效利用各種資源、管理時間以及感受生活之美,才是更深層的意義。

一個人從小對待金錢的態(tài)度和習(xí)慣,往往反映出他成人后對待生活的態(tài)度和幸福與否。財商教育,有利于樹立孩子合理的消費觀,提升他們對金錢的把控能力,理解“財富”的真正含義,從而給孩子帶來篤實的安全感,讓他們有做出選擇、承擔(dān)風(fēng)險的能力與勇氣。

一般人認(rèn)為,“財富”就是金錢的數(shù)字,這種認(rèn)知是不全面的。在我看來,“財富”中的“財”指金錢的數(shù)字,而“富”更多是個人體驗,比如金錢之外的時間、精力、重要的人際關(guān)系以及幸福感等稀缺資源。亂花錢、不珍惜時間、規(guī)劃能力差、缺乏風(fēng)險識別能力……這些當(dāng)代青少年的日常表現(xiàn),背后折射出的問題都是缺乏基本的財經(jīng)素養(yǎng)。

毋庸置疑,財商教育最重要的陣地是家庭,家長對待消費、儲蓄、金錢的態(tài)度無不潛移默化影響著孩子。我們要教會孩子合理用錢、努力掙錢,讓他們知道金錢可以帶給個人和家庭幸福,同時也能讓世界變得更美好。家長更要以身作則,教孩子有效利用時間,讓他們懂得:充足睡眠、合理飲食、規(guī)律運動等良好的行為習(xí)慣,也是人生的財富。

其實,和孩子談“錢”也就是在談價值觀、世界觀。“財經(jīng)素養(yǎng)教育”表面是管理錢,背后則是引導(dǎo)孩子理解自己與財富、資源以及幸福之間的關(guān)系。越早教給孩子正確的金錢觀、價值觀,孩子越可能把錢管好,把自己的人生經(jīng)營好,這樣一家人才能齊頭并進(jìn)共奔幸福。

其實,有錢沒錢、貧窮還是富裕,有時只是自我認(rèn)知的結(jié)果。對于小孩子,家長不妨借用《王子與貧兒》《窮人和富人》等童話故事來幫助孩子理解造成貧富差距的原因,理解窮人和富人的區(qū)別不僅僅是擁有金錢的多少,更在于自己的生活是否快樂。

標(biāo)簽： 孩