游戲引入歷史 91.7%受訪青年指出要以尊重史實(shí)為底線

73.0%受訪青年認(rèn)為游戲可以和歷史融合

前段時(shí)間，一家公司邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)的文史專家，參與到手游新版本的創(chuàng)作中。這一消息引起了很多人的關(guān)注。有人覺(jué)得，文史專家可以讓游戲有更多的歷史元素、寓教于樂(lè)。也有人認(rèn)為，即便有專家把關(guān)，游戲與歷史也很難有機(jī)結(jié)合。

近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1982名18歲-35歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，50.3%的受訪青年反感游戲與史實(shí)不符的情況，73.0%的受訪青年認(rèn)為游戲可以和歷史很好地融合。91.7%的受訪青年認(rèn)同，游戲中引入歷史需要以尊重史實(shí)為底線。

調(diào)查中，93.6%的受訪青年平時(shí)玩游戲。

87.4%的受訪青年玩過(guò)帶有歷史元素的游戲

今年27歲的王超(化名)是個(gè)游戲迷，帶有歷史元素的游戲他玩過(guò)不下10款，“有射擊類的游戲，以歷史戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，算是提供了另一個(gè)角度來(lái)了解歷史。還有模擬類的歷史游戲，可以將玩家代入到某段歷史場(chǎng)景中”。

調(diào)查中，87.4%的受訪青年玩過(guò)帶有歷史元素的游戲。

王超覺(jué)得，就游戲與歷史的結(jié)合來(lái)看，不同游戲的制作水平參差不齊。“有些游戲從設(shè)置上就能感受到歷史感，即便有夸張的成分，也是遵循基本史實(shí)的。也有的游戲，雖然說(shuō)帶有歷史元素，但明顯感覺(jué)歷史只是個(gè)噱頭，比如，某個(gè)歷史人物在游戲里給改了性別，角色定位、技能跟歷史中的人物也沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得這就有誤導(dǎo)之嫌”。

“就拿三國(guó)題材來(lái)說(shuō)吧，我玩過(guò)幾款相關(guān)的游戲。有一款整體設(shè)計(jì)不錯(cuò)，人物臺(tái)詞、對(duì)白語(yǔ)氣都能比較好地體現(xiàn)歷史人物特點(diǎn)。”北京某高校研究生劉浩(化名)覺(jué)得，有的游戲與歷史結(jié)合得不錯(cuò)，從人物形象到武器裝備都比較好地體現(xiàn)了歷史，但也有一些游戲角色設(shè)置與歷史脫節(jié)，甚至只是套了個(gè)歷史人物的名字，與歷史并無(wú)關(guān)聯(lián)。

帶有歷史元素的游戲，主要存在哪些問(wèn)題?調(diào)查中，69.7%的受訪青年覺(jué)得存在生硬植入歷史元素，與游戲脫節(jié)的問(wèn)題，64.1%的受訪青年指出游戲以歷史為噱頭，歷史元素空洞。其他方面還有：胡亂改編，違背歷史(53.1%)，對(duì)本國(guó)優(yōu)秀歷史文化有所忽略(31.8%)等。

“雖說(shuō)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，但現(xiàn)在游戲不僅有娛樂(lè)功能，還有社交的屬性，還是需要解決好和歷史融合的問(wèn)題。”王超覺(jué)得雖然不能把游戲當(dāng)作歷史課本，但如果融入了歷史元素，就應(yīng)當(dāng)尊重歷史。

對(duì)于游戲中出現(xiàn)與史實(shí)不符的情況，調(diào)查中，50.3%的受訪青年直言反感這種現(xiàn)象，認(rèn)為游戲需要尊重歷史，25.9%的受訪青年認(rèn)為要視情況而定，還有23.8%的受訪青年表示無(wú)所謂，覺(jué)得游戲設(shè)定不一定要符合歷史。

“國(guó)內(nèi)有很多游戲都有源自歷史的內(nèi)容，但有的與歷史差得比較遠(yuǎn)，或者說(shuō)游戲設(shè)計(jì)沒(méi)有精神內(nèi)核。”中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究院研究員田豐分析，有些游戲的形象設(shè)計(jì)是模仿甚至抄襲國(guó)外的，這樣的人物設(shè)計(jì)脫離了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的人物形象。“背后可能反映出游戲設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)文化、精神內(nèi)核的重視度不夠”。

91.7%受訪青年認(rèn)為游戲要以尊重史實(shí)為底線

“我玩過(guò)一款以兩河流域歷史為背景的游戲，這個(gè)游戲算開(kāi)啟了我了解這段歷史的大門，后來(lái)我又通過(guò)其他途徑，更加深入地學(xué)習(xí)了解了這段歷史。”劉浩覺(jué)得在體現(xiàn)和傳遞歷史上，游戲和電影、電視劇具有相似的功能，可以帶領(lǐng)玩家通過(guò)直觀的視聽(tīng)體驗(yàn)來(lái)了解接觸歷史，發(fā)揮書(shū)本所不具備的作用。

“我覺(jué)得可以通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)歷史，游戲可以為學(xué)習(xí)歷史帶來(lái)更多的趣味性，而且是一種更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索。”王超說(shuō)。

調(diào)查中，73.0%的受訪青年認(rèn)為，游戲可以和歷史很好地融合。91.7%的受訪青年認(rèn)同，游戲中引入歷史，需要以尊重史實(shí)為底線。

“我們國(guó)家五千年悠久的歷史文化，有太多值得挖掘的。如果能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，打造出我們自己的游戲IP(知識(shí)產(chǎn)權(quán))，不僅可以讓游戲內(nèi)容更為豐富、有趣，也可以為歷史文化帶來(lái)新的發(fā)展。”劉浩覺(jué)得，對(duì)于游戲制作者來(lái)說(shuō)，在與歷史結(jié)合的過(guò)程中需要多下功夫、提升文化素養(yǎng)。

王超覺(jué)得，在游戲與歷史的融合上，游戲產(chǎn)業(yè)從業(yè)者需要?jiǎng)?chuàng)新。“要改變照搬照抄的想法，真正思考怎樣從我們的歷史文化中尋找思路，從游戲場(chǎng)景到人物形象上還有很多提升的空間”。

游戲與歷史如何能夠更好地融合?調(diào)查中，74.0%的受訪青年建議深入挖掘兩者結(jié)合點(diǎn)，提升游戲互動(dòng)性，63.0%的受訪青年建議增強(qiáng)游戲場(chǎng)景、人物的歷史元素設(shè)計(jì)，57.7%的受訪青年建議尊重史實(shí)，不隨意篡改，35.7%的受訪青年建議不要一味灌輸歷史知識(shí)，應(yīng)培養(yǎng)玩家對(duì)歷史的興趣，16.9%的受訪青年建議學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外優(yōu)秀案例。

“游戲沒(méi)法還原歷史，但是游戲可以與歷史結(jié)合。”田豐認(rèn)為，要做好兩者的契合還需要花費(fèi)很多功夫，“我國(guó)早期游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展快，其中一個(gè)很大原因是我們用戶基數(shù)大，即使游戲質(zhì)量不高，通過(guò)龐大的用戶就可以讓游戲公司賺到錢，游戲制造商就沒(méi)有動(dòng)力去把游戲做得特別好”。

田豐感覺(jué)，這些年游戲制作的情況有所改變，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)激烈了，游戲設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)也開(kāi)始引入專業(yè)的美術(shù)創(chuàng)意人士、歷史專家等，“我覺(jué)得這都是挺大的進(jìn)步，但未來(lái)還有很大的發(fā)展空間，需要不斷努力，把中華民族的文化內(nèi)核展現(xiàn)出來(lái)”。

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