兒童性教育需要貫穿孩子的成長歷程，根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)和需要，提供恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容。

幼兒園階段的性教育包括——

人的身體：比如男孩女孩身體有哪些相同和不同，小孩和成年人身體的不同等。

人際關(guān)系和友誼：幼兒從小對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，包括他們所經(jīng)歷的自身與同伴之間的友誼，他們與教師、父母之間的關(guān)系，他們所看到的、感受到的、經(jīng)歷的教師與教師、父親與母親等成人之間的關(guān)系，都會(huì)給他們對(duì)人際關(guān)系和友誼的認(rèn)識(shí)和技能打下基礎(chǔ)，并且影響到他們成年之后建立和維持親密關(guān)系。

情緒/情感：孩子有多種情緒和情感，如喜歡、高興、生氣、害怕、悲傷，教師要教給幼兒識(shí)別和處理這些情緒和情感的知識(shí)和技能，以及識(shí)別他人的這些情緒和情感并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

價(jià)值觀和社會(huì)規(guī)范：與性有關(guān)的話題，只要是適合幼兒年齡的，都可以講。事實(shí)上，幼兒觸摸自己的生殖器官會(huì)感到愉悅，并通過這樣的方式探索自己的身體，這一行為本身不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害。教師需要告訴幼兒有關(guān)這一行為的社會(huì)規(guī)范，如不能在公共場合做，不能影響別人，幫助幼兒建立有關(guān)這一行為的社會(huì)規(guī)范。

保護(hù)自己：教給幼兒關(guān)于自我保護(hù)的技能，如“哪里是身體的隱私部位，誰可以觸摸，誰不可以觸摸”“如何拒絕其他人對(duì)身體隱私部位的觸摸”“不隨便跟陌生人走”“不單獨(dú)去偏僻的地方”“在商場與家人走失怎么辦”等都是自我保護(hù)的內(nèi)容。

社會(huì)性別：我們的社會(huì)傾向于把男孩塑造成“真正的男子漢”，把女孩培養(yǎng)成“賢妻良母”，但是人們對(duì)于“男子漢”和“賢妻良母”并沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。“男子漢”有可能很喜歡做家務(wù)，也很享受給家人準(zhǔn)備一份豐盛的晚餐，而真正的“賢妻良母”也可能很享受在事業(yè)上游刃有余。教師需要做的，不是刻意地讓男孩去抱布娃娃、玩烹飪玩具，讓女孩弄刀舞槍，更不是在男孩想玩烹飪玩具、女孩想玩槍的時(shí)候阻止他們，而是提供給幼兒各種機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間，讓他們自己去探索，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，并且有機(jī)會(huì)把自己的愛好發(fā)揚(yáng)光大。

生殖：如給幼兒解答“寶寶從哪里來”這一問題，可以針對(duì)上述內(nèi)容設(shè)計(jì)一些教育活動(dòng)，建議在活動(dòng)中使用適合不同幼兒年齡段的性教育繪本，作為學(xué)習(xí)材料。

標(biāo)簽： 兒童性教育