春節(jié)一過(guò)，很多幼兒園大班家長(zhǎng)開(kāi)始面臨一個(gè)問(wèn)題：幼小銜接班(也稱(chēng)學(xué)前班)到底要不要上?

幼兒園的三年本該是孩子的快樂(lè)時(shí)光，可一個(gè)“怪手”正在搶奪這種快樂(lè)：上小學(xué)前不少家長(zhǎng)讓孩子上個(gè)學(xué)前班，以期不讓孩子“輸在起跑線上”。這是真的為了孩子好還是商家的“消費(fèi)陷阱”?

走，跟著頂端新聞·河南商報(bào)考學(xué)君，來(lái)看看鄭州市場(chǎng)上的幼小銜接機(jī)構(gòu)上演的一出“變形記”吧!

幼小銜接班到底該不該上？家長(zhǎng)吵起來(lái)了

周一時(shí)，家長(zhǎng)曹女士收到孩子幼兒園老師的微信，讓她周五來(lái)幼兒園聽(tīng)一個(gè)幼小銜接機(jī)構(gòu)的課程介紹，“老師讓家長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)一下，說(shuō)涉及孩子的學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必重視。”

看到老師發(fā)送的消息，曹女士坐不住了，幼小銜接班到底要不要上?

聊起這件事情，同事們吵了起來(lái)：

“不要上學(xué)前班，又花錢(qián)又害孩子。”“必須得上學(xué)前班啊，孩子上學(xué)前班那是剛需。”

…………

其實(shí)，不管是幼小銜接班還是學(xué)前班或者所謂的“大班”，國(guó)家都有嚴(yán)格的規(guī)定，教育部曾在《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》中明確表示，幼兒園嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容。

幼小銜接班火爆，有家長(zhǎng)提前一年為孩子報(bào)名

“去年都開(kāi)始報(bào)了，你們現(xiàn)在咨詢(xún)都不算早了。”位于鄭州市金水區(qū)中州大道上的一家名為“雅愷思”的教育機(jī)構(gòu)的工作人員介紹道。

該工作人員稱(chēng)，他們機(jī)構(gòu)目前開(kāi)設(shè)有4個(gè)幼小銜接班，但是已經(jīng)都沒(méi)有學(xué)位了，如果要報(bào)名的話，只能預(yù)定9月份的學(xué)位，“我們現(xiàn)在滿(mǎn)班，插不進(jìn)去的。”

“幼小銜接班一個(gè)季度的學(xué)費(fèi)是5433元，如果需要午托服務(wù)的話，則需要每月再交650元?，F(xiàn)在交1000元錢(qián)預(yù)定個(gè)學(xué)位名額，定金隨時(shí)可以退。”見(jiàn)到考學(xué)君有些猶豫，工作人員開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)位緊張。

英格貝爾教育中心工作人員表示，他們機(jī)構(gòu)也開(kāi)設(shè)有幼小銜接班，且教學(xué)進(jìn)度和小學(xué)是同步的，分拼音、數(shù)學(xué)、識(shí)字，穿插一些英語(yǔ)。

因?yàn)檎n程特殊，惠濟(jì)區(qū)月湖南路附近一家“小邁創(chuàng)想幼兒園”很受家長(zhǎng)的歡迎。“我們變成幼兒園了，雖然叫大班，但像拼音、數(shù)學(xué)、識(shí)字、英語(yǔ)這些小學(xué)知識(shí)都會(huì)學(xué)。”幼兒園工作人員介紹。

調(diào)查中，不少機(jī)構(gòu)的工作人員還一直向考學(xué)君介紹他們的師資力量，號(hào)稱(chēng)老師均為師范畢業(yè)。不過(guò)，考學(xué)君提到的查看機(jī)構(gòu)資質(zhì)和教師資質(zhì)的要求都沒(méi)有得到滿(mǎn)足。

你的望子成龍可能只是別人盈利的工具

在鄭州市管城區(qū)春曉小學(xué)校長(zhǎng)賈慧娟看來(lái)，學(xué)前班是現(xiàn)階段我國(guó)幼兒教育比較落后的區(qū)域如農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，不能普及學(xué)前三年教育(即3~6歲的幼兒教育)的情況下所設(shè)置的學(xué)前一年教育，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助和補(bǔ)充，不是比幼兒園高一級(jí)的教育形式。

“以盈利為主要目的開(kāi)辦學(xué)前班者，錯(cuò)誤過(guò)度的宣傳，使許多家長(zhǎng)誤認(rèn)為幼兒必須經(jīng)過(guò)學(xué)前班這一階段。”賈慧娟說(shuō)，利用的就是家長(zhǎng)望子成龍的心理。

上不上幼小銜接班并沒(méi)有那么重要

“上不上幼小銜接班并沒(méi)有那么重要，但一定要利用好入學(xué)前的一段時(shí)間。”鄭州市管城區(qū)建興路小學(xué)校長(zhǎng)石玉霞認(rèn)為，相較于糾結(jié)上不上幼小銜接班，家長(zhǎng)更應(yīng)該承擔(dān)起從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡時(shí)期的輔導(dǎo)工作。

“利用開(kāi)學(xué)前最后這幾個(gè)星期，家長(zhǎng)可以啟蒙式地教孩子一些知識(shí)，下意識(shí)地讓孩子按照小學(xué)的作息時(shí)間來(lái)逐步調(diào)節(jié)自己的生活。”石玉霞說(shuō)。

標(biāo)簽： 鄭州幼小銜接機(jī)構(gòu) 幼小銜接班 幼兒園大班家長(zhǎng) 上個(gè)學(xué)前班