近年來，“教資考試”人數(shù)逐年攀升 多個(gè)證件找工作多個(gè)選擇

據(jù)了解，按照《教師法》規(guī)定，國家實(shí)行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

從現(xiàn)行的教師資格考試辦法來看，該考試在多數(shù)省份一年舉行兩次，一般筆試分別安排在上半年3月和下半年11月，提前1—2個(gè)月啟動(dòng)報(bào)名。2015年起，教師資格考試進(jìn)入國家統(tǒng)考階段。

近年來，“教資熱”持續(xù)高漲，今年上半年教師資格考試筆試當(dāng)日和面試放榜之際，“教資考試”都登上了網(wǎng)絡(luò)熱搜榜。從數(shù)據(jù)來看，2016年，全年教師資格考試報(bào)名人數(shù)共有260萬人，2017年達(dá)410萬人，到2019年則攀升至900萬人。

一位業(yè)內(nèi)人士透露，近兩年，江蘇教師資格證考試也是蠻火爆的。不少非師范類的學(xué)生和社會(huì)人士都來報(bào)考，多一個(gè)證件多一個(gè)籌碼，找工作也多一個(gè)選擇。

學(xué)新聞學(xué)的她也想當(dāng)老師 為了考證專門報(bào)了考試機(jī)構(gòu)

薛璐燕是南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)專業(yè)的一名在讀研究生。2019年，薛璐燕在父母的建議下考了教師資格證，前段時(shí)間她去山區(qū)支教，更加堅(jiān)定了她畢業(yè)之后當(dāng)老師的想法。

薛璐燕告訴記者，她報(bào)考的是初中語文學(xué)科老師。為了考證，她當(dāng)時(shí)報(bào)了一個(gè)教師資格證考試機(jī)構(gòu)，利用周末時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟著教學(xué)計(jì)劃走比較合理也更加自律。筆試部分“教育知識(shí)與能力”這一門理論很多，花費(fèi)了很多時(shí)間精力，考前一直泡在圖書館背理論。面試部分沒有報(bào)班，但是看了很多面試技巧和試講視頻，給初中語文教材里的重點(diǎn)篇目都做了備課工作，還試講錄視頻找感覺。

薛璐燕認(rèn)為，教師資格證考試相對(duì)來說沒那么難，沒有名額限制，和分?jǐn)?shù)較勁就行，筆試過了及格線就能進(jìn)入面試，面試是依據(jù)比例通過的，不過有多次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。但是取得資格證之后想要入教師行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)很激烈。

同班同學(xué)基本上都考了教師資格證 競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了考試她瘋狂刷題

南京金陵匯文學(xué)校音樂老師盧姍告訴記者，自己從小一直覺得教師是個(gè)偉大的職業(yè)，在考學(xué)時(shí)就特地給自己設(shè)定的目標(biāo)是以后做一名老師。盧姍大學(xué)學(xué)的專業(yè)是音樂，在大三的時(shí)候她就考了教師資格證。

為了準(zhǔn)備教師資格證考試，她在學(xué)校報(bào)了相關(guān)課程，十一長假放棄了出去玩的機(jī)會(huì)，在學(xué)校上課，自己平時(shí)會(huì)在圖書館把知識(shí)點(diǎn)整理出來，然后瘋狂背、瘋狂刷題，編一些口訣去記憶知識(shí)點(diǎn)，熟悉考試內(nèi)容。

她認(rèn)為資格證考試競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較為激烈，同班的同學(xué)基本都報(bào)考了教師資格證，大家都在努力地學(xué)習(xí)，其中宿舍的舍友一直處在積極備考的狀態(tài)。而老師也是女生多，沒有性別優(yōu)勢(shì)，只能在專業(yè)上多下功夫。

記者了解到，也有一部分人對(duì)教師資格證沒那么執(zhí)著，閑著就去考個(gè)證為自己留個(gè)退路。陳瑩之前有在補(bǔ)習(xí)班當(dāng)老師的經(jīng)歷，考教師資格證是為了以后開培訓(xùn)班做準(zhǔn)備。陳瑩說：“先把證書考下來，多個(gè)證書多條路。”

業(yè)內(nèi)人士分析

“教師熱”有這些原因——

一位業(yè)內(nèi)人士分析，近年來“教師熱”有很多原因。

首先，國家越來越提倡“尊師重教”，教師待遇和社會(huì)認(rèn)可度也越來越高。近年來，教師的待遇保障越來越受重視。2018年初，《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》頒布，提出完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制，“確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”。

其次，很多高校都開設(shè)了師范類專業(yè)。除了師范類高校之外，很多綜合性大學(xué)也開設(shè)了師范類專業(yè)，例如南京信息工程大學(xué)也開設(shè)了教師教育學(xué)院，培養(yǎng)的畢業(yè)生也就相應(yīng)的增多了。

第三，教師的工作穩(wěn)定、工作環(huán)境也相對(duì)單純。經(jīng)過了2020年的疫情，很多人都認(rèn)識(shí)到教師的工作待遇還是比較有保障的。教師的工作是“以愛育愛”的工作，不管是老師和學(xué)生之間，還是老師和家長之間都是一種愛的交流。

第四，隨著我們國家二孩、三孩政策的開放，幼兒園、小學(xué)、初中都會(huì)不斷地?cái)U(kuò)建，已有學(xué)校規(guī)模也會(huì)不斷擴(kuò)大，因此，教師的缺口依然很大。

這位業(yè)內(nèi)人士表示：“教師資格證考試讓更多的人可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想，因?yàn)樗幌迣I(yè)，不限師范類，不限年齡，給了更多人一種選擇。一年兩次的考試時(shí)間，也給了更多人更多的機(jī)會(huì)。”

專家觀點(diǎn)

教師需求不斷增長，要求也不斷提高

2020年之后，人們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。在目前就業(yè)壓力大的形勢(shì)下，教師的工作穩(wěn)定，工資待遇也有保障。有文件規(guī)定：“確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”，較好的工作預(yù)期吸引了一大批優(yōu)秀的人才來做教師。

楊作東說，隨著三孩政策的放開，教師的需求量是不斷增長的，對(duì)教師的層次要求也越來越高。目前我們國家出現(xiàn)了“考研熱”，師范類專業(yè)考研尤其熱。根據(jù)江蘇省的要求，2035年小學(xué)教師研究生比例達(dá)到20%，初中教師研究生比例達(dá)到50%，高中教師研究生比例達(dá)到70%。高學(xué)歷的教師未來就業(yè)預(yù)期比較好。

“目前很多地區(qū)教師的結(jié)構(gòu)是不太平衡的，在一些城鎮(zhèn)，存在著‘欠賬’問題，存在很多超過50人的超大班額，將這些大班進(jìn)行小班化，教師的缺口就比較大。”楊作東說，“教師熱”是一個(gè)好的社會(huì)現(xiàn)象，讓更多優(yōu)秀的人從事基礎(chǔ)教育也是國家期望看到的，因?yàn)閺?qiáng)國靠教育，教育靠教師。

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