偶爾“看一看”、閑時(shí)“刷一刷”、隨手“拍一拍”……豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息，為廣大未成年人擁抱世界、放飛夢(mèng)想創(chuàng)造了無(wú)限可能。然而，一些“隱秘的角落”同樣值得警惕——網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌……如何共同織密保護(hù)網(wǎng)，讓廣大未成年人享有更多安全、健康的網(wǎng)絡(luò)空間?

2023年12月發(fā)布的《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，2018至2022年，我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從93.7%增長(zhǎng)到97.2%;而且，“觸網(wǎng)”年齡越來(lái)越低，小學(xué)階段的未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從89.5%提升至95.1%。最新數(shù)據(jù)顯示，截至2024年6月，我國(guó)網(wǎng)民較2023年12月增長(zhǎng)742萬(wàn)人，其中青少年占新增網(wǎng)民的49.0%。更引人注意的是，孩子們的“觸網(wǎng)”年齡越來(lái)越小，甚至低于3歲。身處網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，越來(lái)越多兒童接觸網(wǎng)絡(luò)、從中找尋屬于他們的快樂(lè)，這是時(shí)代發(fā)展的必然。對(duì)此，要切實(shí)做好預(yù)防低齡學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作，給孩子打造一片網(wǎng)絡(luò)的“藍(lán)天”。

“觸網(wǎng)”低齡化凸顯了“00后”“10后”作為數(shù)字原住民在使用網(wǎng)絡(luò)工具方面的優(yōu)勢(shì)，但也給傳統(tǒng)的教育方式和網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，未成年人可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)汲取知識(shí)、拓展視野。然而在網(wǎng)絡(luò)世界色彩繽紛、充滿樂(lè)趣的同時(shí)，也暗藏風(fēng)險(xiǎn)。青少年群體社會(huì)經(jīng)歷不足，生活習(xí)慣尚處于形成階段，面對(duì)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)，缺乏辨別力和自制力。面對(duì)虛擬世界，一些成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、不良小說(shuō)、互聯(lián)網(wǎng)賭博等，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。不少自制力稍差的成人都深陷其中難以自拔，更何況辨別力、自制力更差的孩子們。

對(duì)此，需要推動(dòng)“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治行動(dòng)的開(kāi)展，為未成年人營(yíng)造積極向上、文明健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍。貫徹落實(shí)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》相關(guān)要求，集中整治在首頁(yè)首屏、彈窗、熱搜等醒目位置呈現(xiàn)涉未成年人不良內(nèi)容，嚴(yán)管兒童智能設(shè)備信息內(nèi)容安全，防范未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷，對(duì)問(wèn)題突出平臺(tái)、機(jī)構(gòu)和賬號(hào)從嚴(yán)采取處置處罰措施。

要想讓預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作見(jiàn)成效，學(xué)校、家庭、社會(huì)還需打出“組合拳”，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。家庭和學(xué)校都應(yīng)盡早開(kāi)展兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，并普及網(wǎng)絡(luò)安全法治教育。面對(duì)孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的好奇心理，學(xué)校和老師應(yīng)該理性看待，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的工具性，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于孩子，方便孩子的生活、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要盡可能多地陪伴孩子，與孩子進(jìn)行平等的對(duì)話和互動(dòng)，多帶孩子親近大自然，參加社交活動(dòng)，開(kāi)發(fā)孩子多方面的興趣愛(ài)好;對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行合理控制，加強(qiáng)上網(wǎng)行為的引導(dǎo)和監(jiān)管。家長(zhǎng)和老師，作為孩子生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的自制力、自控力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

(作者系江蘇省連云港市司法局法制處工作人員)

標(biāo)簽： 打造 一片 網(wǎng)絡(luò)