國際高中有哪些?

國際高中1.中北外國際高中

北外國際高中雖然才運(yùn)營兩年，但依托北外雄厚的資源和項(xiàng)目的靈活性，在項(xiàng)目中具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。其中項(xiàng)目包括1 2、2 1和30 美國高中項(xiàng)目和加拿大國際高中項(xiàng)目。

國際高中2.北京領(lǐng)科教育(前劍橋，北師大)

領(lǐng)科辦學(xué)14年，在私立國際高中中任中，辦學(xué)時(shí)間長。其中有超過136名學(xué)生

入劍橋和牛津，的頂尖大學(xué)以及一些學(xué)生以100%的畢業(yè)率進(jìn)入了美國，的前30所大學(xué)。成為國內(nèi)唯一獲得中國， 劍橋大學(xué)頒發(fā)的“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的院校，師資力量穩(wěn)定。外教都是來自加， 美， 英的優(yōu)秀老師，教齡8年以上。我記得以前有個(gè)專家說過，中國最好的a-1eve1老師只能教C和D，不能教A和b，領(lǐng)科畢業(yè)生沒有中優(yōu)秀的外教是不行的，國際學(xué)校一年學(xué)費(fèi)也挺不少的。

國際高中3.北京中外語學(xué)校

北京中， 加學(xué)校成立于1997年，校區(qū)在深圳， 青島和合肥，其中中是老牌院校，也是北京第一所校外合作的普通院校中，中方為北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)校，外方為加拿大。

國際高中4.北京王府學(xué)校

王府的學(xué)校擁有私立國際學(xué)校中最全面的課程。早在2003年和2006年就推出了A-LEVEL課程和AP課程授權(quán)，今年又獲得了IB課程授權(quán)，與其他私立國際學(xué)校拉開了很大的差距。如果你成績優(yōu)異，有一個(gè)著名的夢(mèng)想，那么來到王府的實(shí)驗(yàn)班絕對(duì)沒有錯(cuò)。王府的老師也很突出，這為你進(jìn)入名校提供了更多的可能性。中，教師結(jié)構(gòu)達(dá)到40%的外籍教師、40%的歸國人員和20%的雙語教師，是實(shí)施國際教育的優(yōu)質(zhì)教師配置。

國際高中5 . 格瑞思International

總部設(shè)在北京，的格瑞思國際學(xué)校在過去兩年里也在天津和盤錦開設(shè)了分校。格瑞思主要留學(xué)國家為美國，隸屬于中， 格瑞思美教育學(xué)院，畢業(yè)后可獲得美國格瑞思學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書

國際高中6.武漢外語國際學(xué)校

武漢外語中國國際學(xué)校由武漢教育局、武漢外國語學(xué)校(校外)和澳， 英于2000年3月由高校，國際權(quán)威教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)教育投資、管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)安科思成立，湖北省是中研究領(lǐng)域第一家也是唯一一家校外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

國際高中7.上海美高中

上海美高中成立于2014年，是威斯康星州， 美國康科迪亞郡杰克森市的生活世界路德高中的分校，是美國，最大的私立教育系統(tǒng)，也是路德， 協(xié)和教育系統(tǒng)的成員學(xué)校。該學(xué)校致力于培養(yǎng)具有世界觀的各界領(lǐng)袖。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，我們從教育理念、課程體系、管理模式、銜接教育等方面入手，不斷探索和創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

國際高中與普通的國內(nèi)高中區(qū)別大嗎?

區(qū)別1，從課程設(shè)置和學(xué)分設(shè)置不同

國際學(xué)校課程由必修課和選修課組成，均由學(xué)分體系管理。高所學(xué)，無論從事什么職業(yè)，對(duì)學(xué)生將來走向社會(huì)都會(huì)有很大的幫助，可以說終身受益。比如通過商科課程，培養(yǎng)學(xué)生具備商科領(lǐng)域的基本理論和基本技能;通過藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，學(xué)會(huì)評(píng)判美，交流，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力;通過技能和社會(huì)實(shí)踐課程的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和觀念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的熱愛和對(duì)父母的感恩。

區(qū)別2，績效評(píng)估體系不同

西方教育的成績?cè)u(píng)價(jià)體系非常科學(xué)、合理、公正。它不僅注重對(duì)學(xué)生期末考試成績的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)占綜合成績的60-70%，在考試和期末考試中只占30%。學(xué)期結(jié)束時(shí)，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行綜合評(píng)估。

區(qū)別3，課堂教學(xué)模式不同

至于教學(xué)方法，家長可提前預(yù)約參觀學(xué)校或參加加學(xué)校的開放日活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)最后一次上課，感受西部公開課。國際學(xué)校強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、合作和探究學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題，充分表達(dá)自己的想法和意見，積極與老師和同學(xué)交流。然而，在目前的應(yīng)試教育體制下，中國的高中教室基本上是單人教室。教師只是知識(shí)的給予者，是課堂教學(xué)的主人。大多數(shù)教師忽視了學(xué)生的存在，忽視了課堂教學(xué)的基本目的是啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

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