時代在發(fā)展，教書育人的方式也需要不斷調(diào)整提升。記者昨日從市教育局獲悉，今年起，我市將加速推進高中育人方式改革，普通高中將全面實施新課程，努力為學(xué)生提供“按需所求、量體裁衣”式教學(xué)計劃。鄭報全媒體記者 王紅

全面實施普通高中新課程

記者從全市高中育人方式改革暨新優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校建設(shè)研討會上獲悉，近年來，我市普通高中多樣化發(fā)展已取得初步成效，各試點學(xué)校辦學(xué)思路逐步明確，學(xué)校發(fā)展特色定位逐步確定。與此同時，全市新優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建和培育工作也在有序推進，目前已確立38所“新優(yōu)質(zhì)初中”創(chuàng)建學(xué)校，75所“新優(yōu)質(zhì)初中”培育學(xué)校。

課程是辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，是學(xué)校品質(zhì)的生命線。為全面提高普通高中教育質(zhì)量，按照全省統(tǒng)一部署，2020～2022年，我市將全面實施普通高中新課程，統(tǒng)籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革，制定普通高中課程設(shè)置方案。普通高中要按照課程設(shè)置要求，合理安排3年各學(xué)科課程，開齊開足體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。

我市明確要求，一方面，各學(xué)校要把國家課程開齊開足開好，保證國家課程大綱要求科目的課程夠、課時足;另一方面，各高中要基于學(xué)生發(fā)展需要開展校本課程建設(shè)，挖掘區(qū)域自然、社會和人文資源，融入校本教材、課堂教學(xué)以及課外實踐，發(fā)揮學(xué)生經(jīng)驗的功用，顯現(xiàn)校本課程發(fā)展學(xué)生自主性、靈活性的思想，激發(fā)學(xué)生的主體意識和精神。

育人“按需所求、量體裁衣”

新一輪普通高中課程改革和高考綜合改革的最大特點是增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，這符合因材施教原則，有利于促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，但需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織方式，有序推進選課走班。按照全省部署，教育部門要指導(dǎo)學(xué)校制定選課走班指南，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運行機制;學(xué)校要在保證每個學(xué)生達到共同基本要求的前提下，分類分層設(shè)計可選擇的課程，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要。

我市明確要求，各學(xué)校要把教學(xué)改革和創(chuàng)新作為工作的新常態(tài)，順應(yīng)信息化時代教學(xué)改革趨勢，加強與教學(xué)、科研專業(yè)團隊之間的溝通與合作，立足技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供“按需所求、量體裁衣”式的教學(xué)計劃，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。同時，要注重傳統(tǒng)教學(xué)方案診斷，以促進學(xué)生多元化發(fā)展為目的，引導(dǎo)教師分層設(shè)計教學(xué)方案的同時，重視學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提升。

“掌門人”要聚焦教學(xué)一線

此外，作為學(xué)校“掌門人”，各學(xué)校校長要做研究型和專家型校長。校長不僅要學(xué)思想、學(xué)政策，還要學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)技能、評價技術(shù)，要深入一線做調(diào)查，要拿出更多的精力去研究教學(xué)，去實踐教學(xué)，始終聚焦在教學(xué)這一學(xué)校核心工作上，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野，不斷提升專業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，我市將組織開展全員培訓(xùn)，切實提高校長和教師的新課程實施能力。

標(biāo)簽： 鄭州