本周一，北京254所學(xué)校的高三學(xué)生返校復(fù)課。看到“神獸”終于“歸籠”，家長們高興之余又生出許多擔(dān)心，畢竟目前疫情尚未完全結(jié)束。復(fù)課后，學(xué)校會(huì)實(shí)行哪些防疫舉措?孩子吃午飯時(shí)能否保障安全?在教學(xué)時(shí)間縮短的情況下怎樣完成復(fù)習(xí)計(jì)劃?

家長擔(dān)心1

防疫舉措夠不夠？

在大多數(shù)家長看來，孩子在學(xué)校由老師帶著復(fù)習(xí)，效果肯定比孩子自己在家復(fù)習(xí)效果好。所以，聽到返校復(fù)課的消息，一些家長甚至比孩子還激動(dòng)。然而激動(dòng)過后，家長們又開始操心起在校安全問題，那么多學(xué)生一起上課，學(xué)生座位怎樣安排，能不能達(dá)到“一米距離”，課桌椅會(huì)不會(huì)按時(shí)消毒……萬一防疫舉措不到位，還不得傳染一大片?

師生員工100%通過核酸檢測

豐臺(tái)二中校長 何石明

為讓師生安心復(fù)課，北京各相關(guān)學(xué)校都做了充分準(zhǔn)備。

4月24日之前，豐臺(tái)二中高三師生，以及物業(yè)、保安、保潔、綠化、送餐等所有相關(guān)人員共350人，100%通過了核酸檢測，沒有一人出現(xiàn)陽性。學(xué)校對(duì)開學(xué)前14天內(nèi)師生及其家庭成員情況進(jìn)行了全覆蓋摸底排查，建立了假期行蹤和健康臺(tái)賬，進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測，做到有情況必登記，有需要隨時(shí)查。入校時(shí)，教師員工須出示學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的出入證。

為防疫需要，學(xué)校專門開辟區(qū)域，建成學(xué)校防控中心，設(shè)置防控校醫(yī)室、隔離室、觀察室、接待室、物資存放點(diǎn)、應(yīng)急處置處，存放了5540個(gè)口罩、105升消毒液、100副手套、20把體溫槍等防控物資。

為保證“一米距離”上課，學(xué)校重新規(guī)劃了教室，占用教學(xué)樓、藝術(shù)樓、實(shí)驗(yàn)樓三幢樓，把高三年級(jí)248名學(xué)生分成10個(gè)班，每個(gè)班一層樓。教室固定座位，每名學(xué)生的座位都貼著名字。學(xué)生座位之間間隔達(dá)到1米以上，用餐距離間隔1.5米以上。除10間行政班的教室外，另設(shè)10間教室作為專門機(jī)動(dòng)教室。這樣安排后，相當(dāng)于一個(gè)班25名學(xué)生，平均享用一層樓空間、一間行政班教室、一個(gè)空的機(jī)動(dòng)教室、4個(gè)廁所。每層樓都設(shè)有開水間，并設(shè)有一米線，飲用水設(shè)備達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)上下學(xué)接送工作，學(xué)校建立了“一班一方案”。早上9時(shí)30分前，各班間隔10分鐘到校，不同班學(xué)生不同時(shí)間，可以早來，有教師管理。下午放學(xué)時(shí)，先來的班先走，各班錯(cuò)時(shí)接送。校內(nèi)規(guī)劃有工作人員入校路線，學(xué)生體育活動(dòng)、吃飯、接水、如廁等也有專門路線，班與班之間不交叉。

此外，學(xué)校每天堅(jiān)持消毒和殺菌，每間使用過的屋子都有人專門負(fù)責(zé)消殺，并做記錄。洗手間也有足夠的洗手消毒用品。

家長擔(dān)心2

午飯吃得安全嗎？

在衛(wèi)生安全方面，家長們擔(dān)心的還有午飯問題。無論是吃學(xué)校食堂，還是吃送餐公司的盒飯，孩子們都要在這個(gè)時(shí)間段摘下口罩，萬一相關(guān)工作人員的健康不過關(guān)，豈不傳染了孩子?再說，下課后孩子們集中用餐，增加了交叉感染的可能性，用餐環(huán)境能達(dá)標(biāo)嗎?

護(hù)航師生“舌尖安全”

北京市第十八中校長 管杰

返校后，學(xué)生上課可以戴口罩，但吃午飯時(shí)肯定要摘掉口罩。為了保證在這一環(huán)節(jié)不出現(xiàn)問題，各學(xué)校都完善了飲食安全規(guī)章制度，以最高安全標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)監(jiān)管措施，全方位、全流程護(hù)航復(fù)課師生舌尖上的安全。

高三開學(xué)后，十八中就餐由學(xué)校統(tǒng)一安排，杜絕校外訂餐，禁止外賣進(jìn)校園。由于天氣漸熱，食物易變質(zhì)，家長送餐也存在風(fēng)險(xiǎn)，所以，學(xué)校不建議學(xué)生自帶和家長送餐。

目前，學(xué)校對(duì)食堂提出了嚴(yán)格要求，包括食品原料定點(diǎn)采購、食材要確保新鮮、食品按照標(biāo)注的貯存條件分類分區(qū)存放等。供貨人員須佩戴口罩及一次性手套，進(jìn)入學(xué)校時(shí)要測量體溫。每餐次每類食品都會(huì)留樣，留樣量不少于250克，留樣時(shí)間不少于48小時(shí)。餐廳從業(yè)人員除必須取得健康證明并進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還要進(jìn)行食品安全及新冠病毒肺炎防控知識(shí)和技能的培訓(xùn)，進(jìn)行核酸檢測合格后才能上崗。每餐工作前，他們要進(jìn)行體溫檢測，并全程戴口罩。

學(xué)校食堂會(huì)在每天早餐前(6時(shí))、中餐前(10時(shí))、晚餐前(16時(shí))進(jìn)行定時(shí)消毒，對(duì)售飯臺(tái)、餐桌椅、水龍頭、門把手、開關(guān)等高頻接觸物表面進(jìn)行重點(diǎn)消毒。為保持空氣流通，學(xué)校餐廳每天通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。同時(shí)，加強(qiáng)了餐廳的防鼠、防蠅、防蟲管理。

食堂延長了供餐時(shí)間，師生用餐實(shí)行錯(cuò)時(shí)就餐。同時(shí)，食堂出口和入口嚴(yán)格區(qū)分，師生嚴(yán)格按照單循環(huán)不交叉規(guī)定進(jìn)出餐廳。進(jìn)入餐廳前，師生必須佩戴口罩并洗手，學(xué)校在衛(wèi)生間和食堂都提供洗手液或免洗手消毒液，并在醒目位置張貼“七步洗手法”。排隊(duì)取餐時(shí)，師生須嚴(yán)格按照一米線的指示排隊(duì)。取餐后，學(xué)生按照名字牌落座，固定就餐位置，同向就座，學(xué)生之間的用餐間距前后左右不少于1.5米，用餐時(shí)不交談。學(xué)生用餐使用的是環(huán)保衛(wèi)生的一次性餐盒、湯碗、筷子，口罩要在取餐后用餐前摘下放在干凈的地方，用餐后立即戴好。

為確保安全，學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的同時(shí)，還會(huì)邀請(qǐng)家長、社區(qū)工作人員對(duì)校園餐飲工作進(jìn)行監(jiān)督。

家長擔(dān)心3

上課形式是否有變？

以前，學(xué)校每個(gè)班少說也有三四十名學(xué)生，現(xiàn)在為了保證“一米距離”，很多學(xué)校把原來的班拆成小班上課。有家長擔(dān)心，自己的孩子如果與其他班孩子合并，授課老師是不是也得跟著換?雖說高考延遲了一個(gè)月，但時(shí)間已不充裕，這個(gè)節(jié)骨眼兒上換老師，孩子能習(xí)慣嗎?

“雙師制”實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)校長 沈杰

對(duì)復(fù)課后的高三學(xué)生來說，在校學(xué)習(xí)時(shí)間和空間都有一些變化。各學(xué)校也在努力探索教學(xué)新模式，比如，首師大附中就采用了“小班化面對(duì)面+1+1”的教學(xué)模式。

具體來講，學(xué)校高三原有班級(jí)建制保持不變，每個(gè)班增加1間教室，實(shí)現(xiàn)每班兩間教室，這樣可以擴(kuò)大師生的活動(dòng)空間。雖然同一教學(xué)班拆分為一對(duì)教室，中間隔著一堵墻，但通過技術(shù)支持可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教室的師生實(shí)時(shí)互動(dòng)。教師不改變使用黑板、寫粉筆板書的教學(xué)習(xí)慣，同時(shí)使用電子白板觸屏?xí)鴮?，而Pad移動(dòng)終端可以在教室的任何一個(gè)地點(diǎn)書寫，也可以隨時(shí)拍下學(xué)生在紙面上的書寫思考過程，實(shí)時(shí)分享到兩個(gè)教室的屏幕上，師生可以在兩個(gè)教室實(shí)現(xiàn)共同分析、討論發(fā)言與點(diǎn)評(píng)。放學(xué)后，學(xué)生還可以回放課堂實(shí)錄和板書。

在師資配備方面，各班任課教師保持不變，這是考慮到學(xué)生和老師熟悉，復(fù)課后不需要先磨合。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再從其它年級(jí)抽調(diào)優(yōu)秀教師，為每個(gè)班再配備一位助教，隨時(shí)關(guān)注幫助指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決前期學(xué)生遺留的問題，解決家長的心理焦慮。上課時(shí)，主講老師、助教老師通過前門和后門，可以隨時(shí)走到任何一位同學(xué)的身邊，學(xué)生舉手、回答問題、討論、交流、答疑全程無障礙。

從這兩天的實(shí)際效果來看，新的班級(jí)模式對(duì)學(xué)生開展小組活動(dòng)十分有利，尤其是“雙師制”滿足了學(xué)生個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)指導(dǎo)。未來一段時(shí)間，學(xué)校將繼續(xù)保留前期積累的線上教學(xué)優(yōu)勢。在線下教學(xué)的同時(shí)，利用已經(jīng)搭建好的在線教學(xué)組織架構(gòu)，突破時(shí)間、空間限制，延續(xù)討論、答疑、作業(yè)反饋等，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。

家長擔(dān)心4

孩子能否快速適應(yīng)？

延遲開學(xué)這么久，很多孩子都適應(yīng)了之前在家相對(duì)慵懶的生活。返校復(fù)課后，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)方式也有所改變，不少家長擔(dān)心孩子難以快速進(jìn)入狀態(tài)。怎么說高考都是人生中的一次重要考試，如果不能有效備考，正常發(fā)揮，將遺憾終生。

學(xué)生應(yīng)合理調(diào)整復(fù)習(xí)策略

北京匯文中學(xué)校長 郭杰

和前一階段相比，高三學(xué)生復(fù)課后有兩大變化：一是在校學(xué)習(xí)時(shí)間縮短;二是由線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線下學(xué)習(xí)為主、線上學(xué)習(xí)為輔。對(duì)于這些變化，高三學(xué)生需要保持積極心態(tài)，合理調(diào)整復(fù)習(xí)策略，科學(xué)應(yīng)對(duì)。

首先，要摒除急躁、怨天尤人等不良情緒，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前變化。其實(shí)，學(xué)校上課時(shí)間縮短，并不意味著學(xué)生整體的學(xué)習(xí)時(shí)間減少，相反，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加了。只要把課上學(xué)習(xí)和自學(xué)結(jié)合好，與老師保持有效溝通交流，就會(huì)最大限度減小課時(shí)壓縮帶來的影響。

其次，把握這一階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況，以問題為導(dǎo)向，整體規(guī)劃這幾十天的學(xué)習(xí)。距離高考還有兩個(gè)多月，大致相當(dāng)于以往一模前的時(shí)間。從以往經(jīng)驗(yàn)來看，這個(gè)階段很多學(xué)生心里沒底，翻開書感覺什么都知道，合上書，腦子一片空白，答題似是而非，成績好好壞壞。想改變這種狀況，同學(xué)們可以從認(rèn)真分析考試和作業(yè)的錯(cuò)題入手，在老師的幫助下，找到自己在知識(shí)和能力上的漏洞，有的放矢。

第三，返校之前的學(xué)習(xí)一直是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，線上和線下教學(xué)有很多不同，但最大的不同在于考試。今年是北京市采用新高考方式的第一年，之前全市高三學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行了適應(yīng)性模擬考試，為提高模擬的真實(shí)度，主管部門和學(xué)校都做了多種努力，也取得了很好的效果。但學(xué)生和家長都應(yīng)該意識(shí)到，這次適應(yīng)性模擬考試與現(xiàn)實(shí)中的高考還是有差別的，而且線上考試與線下考試的差別較大。因此，返校后，同學(xué)們要迅速適應(yīng)考試方式的轉(zhuǎn)變，熟悉實(shí)際考試的程序、氛圍和答題的節(jié)奏。

盡管疫情給這屆高三學(xué)生的備考增添了困難，但是，只要同學(xué)們充分利用好時(shí)間，保持自信、向上的心態(tài)，積極調(diào)整復(fù)習(xí)的方式、方法，抓住重點(diǎn)，一定會(huì)在今年的高考中取得好成績。

家長擔(dān)心5

住宿生怎么安排？

高三復(fù)課后，住宿生的家長有點(diǎn)兒小緊張。因?yàn)楹⒆釉诩业臅r(shí)候，吃的、用的、跟什么人接觸，家長們心里有譜兒。但返校后，孩子雖說是在相對(duì)封閉的校園里生活、學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在疫情尚未結(jié)束，一周見不著面，家長們心里多少有些不踏實(shí)。學(xué)校會(huì)怎樣安排這些住宿生呢?

校醫(yī)24小時(shí)值守學(xué)生宿舍

廣渠門中學(xué)宿管主任 劉海濱

在復(fù)課的高三學(xué)生中，有一部分是住宿生。為了保障他們?cè)谛０踩】档貙W(xué)習(xí)、生活，學(xué)校提前做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備。

廣渠門中學(xué)共有145名高三住宿生。此前，每間宿舍27平方米，住7名學(xué)生。復(fù)課后，按照主管部門提出的“每人4平方米”的住宿要求，每間宿舍已減至6人。

學(xué)校為學(xué)生宿舍配置了電子測溫系統(tǒng)，學(xué)生每天進(jìn)、出宿舍，都能迅速測量體溫。宿管老師會(huì)按照“一看二問三量”的程序，做好記錄，及時(shí)排查學(xué)生特殊情況，體溫合格者才能進(jìn)入宿舍。同時(shí)，學(xué)校還為學(xué)生宿舍配備了校醫(yī)，進(jìn)行24小時(shí)值守，如果發(fā)生特殊情況，校醫(yī)會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行處理。

復(fù)課之前，所有宿舍管理老師都參加了防疫培訓(xùn)，熟悉了處理突發(fā)事件的流程。學(xué)生返校入住后，老師們加強(qiáng)了對(duì)宿舍的消毒通風(fēng)頻次——從原來的每天1次增加到每天3次。學(xué)生到校前以及離宿、回寢前，宿管老師都會(huì)做好宿舍的通風(fēng)、消毒工作。學(xué)生回到宿舍后，宿管老師會(huì)在宿舍樓道內(nèi)巡視，并到各宿舍查看學(xué)生情況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，提醒學(xué)生不扎堆、不聚集，有序進(jìn)出，避免交叉感染。

為了讓家長放心，學(xué)校還公布了宿舍負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，隨時(shí)幫助和服務(wù)。

標(biāo)簽： 高三學(xué)生