高校肩負著“為黨育人、為國育才”的神圣職責。“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，蘇州科技大學深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把加強黨的全面領(lǐng)導和黨的建設(shè)貫穿始終，把聚焦學校中心工作貫穿始終，把實現(xiàn)協(xié)同育人貫穿始終，奮力書寫立德樹人的新時代答卷。

深化黨建“新內(nèi)涵”

“打鐵還需自身硬”。主題教育開展期間，蘇州科技大學堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，充分發(fā)揮黨委“把方向、管大局、做決策、保落實”的領(lǐng)導核心作用，把抓好黨建作為辦學治校的根本性、引領(lǐng)性工作。

政治建設(shè)是統(tǒng)領(lǐng)。學校黨委在通讀精讀必讀書目的基礎(chǔ)上，圍繞黨的政治建設(shè)等專題開展10次集中研討，教育引導黨員干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;對標學校發(fā)展戰(zhàn)略目標，組織校領(lǐng)導班子務(wù)虛會;推進黨組織書記抓基層黨建述職評議工作，壓緊壓實意識形態(tài)工作責任，對全面從嚴治黨履行情況開展校內(nèi)巡察。

組織力提升是重點。將政治過硬作為首要條件，為全校教師黨支部選優(yōu)配強“雙帶頭人”書記;抓住選人用人關(guān)鍵節(jié)點，規(guī)范干部選拔、培訓與考核，提升干部隊伍政治理論素養(yǎng)、履職盡責能力和廉潔自律意識;在推進黨支部標準化建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強分類指導，樹立“三個標桿”。機關(guān)黨支部在提高政治站位和大局意識、提升執(zhí)行力和管理服務(wù)效能上當標桿，教師黨支部在落實立德樹人根本任務(wù)、潛心教書育人、爭做“四有”好老師和學生引路人上當標桿，學生黨支部在堅定理想信念、刻苦學習、勇于實踐、不斷深化學風建設(shè)上當標桿。

融入中心是關(guān)鍵。學校黨委堅持融入中心促發(fā)展，把黨的建設(shè)有機融入學校建設(shè)的各項重點工作中，以高質(zhì)量黨建推動學校高質(zhì)量發(fā)展;將黨的建設(shè)與學校改革發(fā)展穩(wěn)定同謀劃、同部署、同落實、同考核，以高質(zhì)量的育人成效、科研業(yè)績、社會服務(wù)和大學治理水平，彰顯高質(zhì)量黨建的引領(lǐng)作用。

引領(lǐng)事業(yè)“新突破”

走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。蘇州科技大學第三次黨代會明確提出建設(shè)“特色鮮明、品質(zhì)卓越的高水平教學研究型大學”，為學校改革發(fā)展指明了方向。

激勵干事創(chuàng)業(yè)精氣神。主題教育啟動后，學校黨委領(lǐng)導班子深入到基層和全校師生中，先后開展黨的建設(shè)、課程思政、學生就業(yè)等15場專題調(diào)研，精心組織調(diào)研成果交流會，扎實講好黨課，認真開展“對照黨章黨規(guī)找差距”專題會議。使黨員干部自覺將對初心使命的堅守化為推動學校事業(yè)發(fā)展的強大動力。完善內(nèi)部治理體系。學校以人事制度改革為基礎(chǔ)，以績效考核制度改革為抓手，以師資隊伍、教育教學、科研體制改革為核心，以財務(wù)制度、后勤管理改革為保障，不斷優(yōu)化有重點、有配套、相互支撐的制度框架體系;通過全校管理崗位選聘、落實“制度執(zhí)行年”、出臺績效工資分配改革方案等系列措施調(diào)動全校教職員工的積極性和主動性。

同時，學校加大高層次人才及團隊外引內(nèi)培力度，通過實施“高端人才培育計劃”“優(yōu)青培育工程”等措施，積極探索“人才特區(qū)”模式，積極搭建有利于高層次人才引進和培養(yǎng)使用的工作平臺;深化科研管理體制改革，出臺指導性政策，鼓勵科技人員自主選擇科研方向、組建科研團隊、開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和面向社會需求的應用研發(fā)。

聚焦學科建設(shè)增內(nèi)涵。學校著力發(fā)揮自身在學科交叉互補、特色鮮明、與國家戰(zhàn)略需求相匹配、與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求相契合等方面的優(yōu)勢，扎實穩(wěn)步推進“申博”工作，并以此為引領(lǐng)積極推進基本科學指標數(shù)據(jù)庫全球前1%學科培育創(chuàng)建工作，帶動一流學科建設(shè)水平整體提升。

實現(xiàn)育人“新成效”

高校的立身之本在于立德樹人。蘇州科技大學以主題教育為契機，進一步提高政治站位，深入推進全校思想政治工作，努力營造全員全程全方位育人的良好氛圍。

強化思想引領(lǐng)。學校堅持守正創(chuàng)新，通過開展“‘四個自信’青年說”等活動積極培育和踐行社會主義核心價值觀。深化人才培養(yǎng)機制改革。學校以修訂本科課程教學大綱為契機，切實推進本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施;進一步優(yōu)化現(xiàn)代職教體系建設(shè)項目結(jié)構(gòu)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合機制;通過教育的思維、內(nèi)容、過程與方法的整體性設(shè)計，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系。推動課程思政建設(shè)。發(fā)揮思政課的核心作用，實施思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃、與蘇州市委宣傳部共建馬克思主義學院等措施打造思政“金課”;強化專業(yè)課程中的思政教育，發(fā)揮專業(yè)課程自身特色，培養(yǎng)愛國精神、社會責任、人文關(guān)懷。打造彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“藝術(shù)大師工作室”，豐富文化育人新內(nèi)涵。扎實推進以文化人以美育人。通過組織“禮贊新中國 謳歌新時代”“高雅文化進校園”等主題活動營造積極健康的校園文化;完善校園規(guī)劃，優(yōu)化功能布局，以工匠精神推進美麗校園建設(shè)。

下一步，學校將以主題教育的縱深推進為動力，進一步加強黨的全面領(lǐng)導，強化特色發(fā)展，提升辦學實力，進一步提升學校作為“規(guī)劃建筑師”孵化基地、“工程師”成長搖籃、“基礎(chǔ)教育骨干”培育中心的美譽度，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。

（作者：張慶奎，系蘇州科技大學黨委書記）

標簽： 學校