“重構(gòu)生態(tài)——中國學前教育管理創(chuàng)新百人會”在南京召開。　泱波　攝

中新網(wǎng)南京9月19日電(記者 泱波 通訊員 朱惠蓉)幼兒園在未來教育中該扮演怎樣的角色?啟蒙教育如何培養(yǎng)出適合未來社會的孩子?9月18日，“重構(gòu)生態(tài)--中國學前教育管理創(chuàng)新百人會”在南京召開，來自北京、上海、廣州、深圳等地的學前教育專家匯聚一堂，旨在共同探討當前環(huán)境下學前教育管理的創(chuàng)新與發(fā)展，為學前教育的生態(tài)重構(gòu)創(chuàng)建更為優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

開幕式上，中國管理科學學會副會長兼秘書長張曉東介紹，中國學前教育的生態(tài)重構(gòu)正在悄然發(fā)生，從戰(zhàn)略到目標、從系統(tǒng)到結(jié)構(gòu)、從組織到文化，此次大會主題“重構(gòu)生態(tài)”，正是探索解題良方，回歸教育本質(zhì)：尊重生命、尊重平等、尊重公正。

學前教育專家學者匯聚一堂?！°蟛?攝

南京市教育局副局長張利明表示，南京學前教育的發(fā)展啟動并見證了中國幼兒園課程的兩次重大變革，推動了中國幼兒園課程乃至整個學前教育的前進和發(fā)展。1923年，陳鶴琴先生創(chuàng)辦鼓樓實驗幼稚園，標志著現(xiàn)代科學的、以兒童發(fā)展理論為基礎、以實驗研究為先導的現(xiàn)代學前教育在南京起步。上世紀80年代，趙寄石教授領導南京市實驗幼兒園進行綜合教育研究，引領了我國第二次幼兒園課程改革。

據(jù)了解，此次會議在南京市人民政府和鼓樓區(qū)人民政府的指導下，由中國科學管理學會學前教育管理專業(yè)委員會主辦，鼓樓區(qū)教育局和學前教育平臺共同協(xié)辦，云集了北京師范大學、南京師范大學、廣州大學教育學院等一批學前教育專家，從當下學前教育的政策環(huán)境、人才培養(yǎng)、教育趨勢等方向提出了各自的觀點和建議。來自北京中華女子學院附屬實驗幼兒園、南京鼓樓幼兒園等一批優(yōu)秀園長分享了各自在學前教育管理領域里的創(chuàng)新與實踐。

在學前教育教學創(chuàng)新上，中國科學管理學會學前教育專委會主任張華教授認為，學前教育首先要關注兒童，認知兒童是獨特性存在、創(chuàng)造性存在、社會文化性存在和生長性存在。北京中華女子學院附屬實驗幼兒園園長胡華則認為，教育回歸兒童，需要構(gòu)建一套回歸與還原兒童本真生活的課程體系，不僅體現(xiàn)出了認知結(jié)構(gòu)與哲學架構(gòu)的疊加，也極大限度地解決了幼兒教師的管理問題。

在人工智能與物聯(lián)網(wǎng)技術的沖擊中，教育沉疴進一步浮出水面。人與機、教與學、現(xiàn)實與虛擬，無數(shù)組復雜關系令我們思考。新華網(wǎng)未來研究院院長楊溟認為，以跨界思維跳出既有邊界，打破學科、專業(yè)、領域、區(qū)域的傳統(tǒng)劃分標準，是教育開啟智慧、追尋本源的重要路徑。南京鼓樓區(qū)教育局侯正永副局長則表示，鼓樓教育順應學習方式快速迭代的趨勢，從服務學習入手，系統(tǒng)規(guī)劃建設以課程化的網(wǎng)絡學習資源為核心的網(wǎng)絡學習空間“鼓樓e學校”，讓學生、教師、家長和管理者都能在互聯(lián)網(wǎng)上運用信息化手段實現(xiàn)學習、教學、陪伴和決策的智能化過程，努力打造融資源、服務、數(shù)據(jù)為一體，支持共享、交互、創(chuàng)新的混合學習空間的智慧教育。(完)

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