“與其說是我向你們傳遞知識(shí)

不如說是你們向我傳遞溫暖

當(dāng)看到你們臉上的笑容時(shí)

我都會(huì)由衷地感到溫暖

……

要問這間教室里

是誰最需要這個(gè)課堂

我想毫無疑問是我

因?yàn)槲乙恢北粶嘏鶉@

我才是最幸福的人

……

與大家相遇，是健春的運(yùn)氣

可我也只能送你們到這里

再長(zhǎng)的告別也終究要結(jié)束

那我祝大家

心懷夢(mèng)想，眼沐春光

鵬程萬里，一生向陽(yáng)”

近日，北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

楚健春老師因?yàn)樯厦孢@段

字字真誠(chéng)又充滿詩(shī)意的話語

在社交媒體上火出了圈

2024年春季學(xué)期“高等數(shù)學(xué)B”結(jié)課后師生合影

如果不是楚老師身后

黑板上書寫工整的數(shù)學(xué)公式

你很難想象

如此“文藝值拉滿”的溫情贈(zèng)言

竟然是北大本學(xué)期最后一堂

“高等數(shù)學(xué)B”課程的結(jié)課寄語

平日里專注教研的楚老師

從沒想過會(huì)因?yàn)檫@樣的原因而出名

他在講臺(tái)上說出的每一個(gè)字

都發(fā)自肺腑，都是因?yàn)?/p>

“我喜歡這方講臺(tái)”

父親是一名中學(xué)老師

出身教師家庭的楚健春

從小就對(duì)黑板和粉筆并不陌生

父親一生桃李遍天下

教書育人也自然而然地成為

楚健春內(nèi)心的向往與夢(mèng)想

在北大攻讀博士學(xué)位的楚健春

2012年，追隨夢(mèng)想

他來到北大數(shù)院攻讀博士學(xué)位

北大數(shù)院一向以不止“天才”輩出

更有“天牛（天生大牛）”滿座著稱

這讓楚健春一度陷入自我懷疑：

“我并非天才”

彷徨之際

是他在北大的恩師

著名數(shù)學(xué)家田剛院士

鼓勵(lì)他永不放棄

楚健春還記得

“第一次見到田老師

真的特別緊張

生怕被問到不會(huì)的問題”

然而，田院士和藹可親的笑容

關(guān)懷與鼓勵(lì)備至的師風(fēng)

很快讓他知道

一個(gè)能給學(xué)生帶來力量的好老師

應(yīng)該是什么樣子的

“數(shù)學(xué)容不得‘花架子’!”

跟隨著田院士

楚健春學(xué)會(huì)了“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”

踏入了幾何分析的研究領(lǐng)域

在北大讀博期間

靠恩師指導(dǎo)與自身的努力

他與合作者在專業(yè)領(lǐng)域

取得了一系列研究成果

此后，楚健春

又到美國(guó)西北大學(xué)任助理教授

直至2020年

母校北大向他發(fā)來工作邀請(qǐng)

收到郵件的那一秒

楚健春毫不猶豫地做了決定

“回家！”

為什么這么堅(jiān)定？

他的答案是

“北大有國(guó)際化的平臺(tái)，

有我的師友和最好的學(xué)生。”

在北大教數(shù)學(xué)

“教學(xué)相長(zhǎng)”是楚健春最大的感受

“優(yōu)秀的學(xué)生‘推著’你進(jìn)步”

令他印象深刻的是

即使非數(shù)學(xué)專業(yè)的大一、大二學(xué)生

也能問出一些“觸及本質(zhì)”的問題

楚健春在辦公室工作

作為青年教師

讓每一個(gè)學(xué)生眼里有光

是楚健春的目標(biāo)

他所授的“高等數(shù)學(xué)B”

是面向全校各院系的基礎(chǔ)課程

因此在課程設(shè)計(jì)、答疑安排上

他特別注重照顧基礎(chǔ)弱的同學(xué)

自感“并非天才”的楚健春

非常理解學(xué)生的心理

“當(dāng)年老師怎么教我，

我就有責(zé)任

怎么把這份‘光’傳遞下去。”

有一次，在課上

講解“二次曲面”時(shí)

楚健春“放飛”了一只

用A4紙疊的紙飛機(jī)

飛機(jī)在教室繞出優(yōu)美的弧線

讓同學(xué)們歡呼：“短短五秒鐘

好像童年的紙飛機(jī)

又飛回了我手里！”

楚健春說，用紙飛機(jī)做教具

是“希望同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

能夠被這架小小的飛機(jī)點(diǎn)燃。”

那一天，他果真看到教室里

每位同學(xué)臉上都綻放著笑容

因?yàn)樵谌咧v臺(tái)上的耕耘

楚健春收獲了許多榮譽(yù)

在北京大學(xué)第二十二屆

青年教師教學(xué)基本功比賽中

他榮獲理工科類一等獎(jiǎng)

最佳教學(xué)演示獎(jiǎng)

最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)三項(xiàng)大獎(jiǎng)

而更高的獎(jiǎng)賞來自學(xué)生的評(píng)價(jià)

“楚老師是化‘汪洋’為‘細(xì)流’

讓人不再恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的老師”

教書育人的同時(shí)

楚健春在科研上也沒有松懈

在幾何分析研究領(lǐng)域

同樣取得了進(jìn)一步的突破

這一次，楚健春老師

意外卻又不意外地“火了”

許多聽過他講課的學(xué)生

在評(píng)論區(qū)留言

“現(xiàn)在楚老師褪去了年輕時(shí)的青澀，

笑容儒雅大方，讓人如沐春風(fēng)”

“高數(shù)課是楚老師教的

真的很喜歡楚老師

他特別溫暖

非常有幸遇到這樣的老師”

 

 

播撒真知與真誠(chéng)

換來溫暖的回應(yīng)

或許這就是好老師的本領(lǐng)

來源：新華每日電訊（ID:xhmrdxwx）整理自新華每日電訊視頻號(hào)、北京大學(xué)微信公眾號(hào)、網(wǎng)友評(píng)論等

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