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“蟬的一生為了一個夏天的歌唱，它們在黑暗的地底下少則生活四五年，最多長達十七年之久，這是怎樣的一種生命奇跡，又是怎樣的生命態(tài)度？面對人生，我們該向這種不起眼的‘小生命’學(xué)點什么？”近日，在江西上饒市廣信區(qū)德愛學(xué)校八（8）班，語文教師顏小莉正與學(xué)生進行《蟬》這篇語文課文教學(xué)。學(xué)生通過觀蟬、寫蟬、悟蟬，暢談從中獲得的人生啟示，汲取積極的人生力量。

學(xué)生身心健康一直是社會關(guān)注的熱點話題。廣信區(qū)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過開展班主任心理健康教育專題培訓(xùn)、把心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容等方式，全力推進全區(qū)中小學(xué)校心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展。

顏小莉說：“在課堂中我會用積極向上的語言和親切自然的教態(tài)來營造一種師生對流的和諧氛圍，同時我會將積極心理學(xué)的理念與教學(xué)內(nèi)容相整合，潛移默化中，學(xué)生的優(yōu)勢品格得到了個性發(fā)展。”

同時，該校還通過開設(shè)幸福課堂、心理疏導(dǎo)、情緒宣泄、游戲互動等方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)廣大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

德愛學(xué)校九（1）班蘇秦儀以前是個內(nèi)向、不愛說話的小女生。在很多方面都膽怯、不自信。自從參加了積極心理學(xué)課程學(xué)習(xí)，變得越來越自信，敢說敢做。

在廣信中學(xué)，學(xué)校利用晚自修時間，組織班主任教師進行常態(tài)化心理健康教育專題培訓(xùn)。培訓(xùn)以圍繞青少年心理健康生態(tài)、主要表現(xiàn)、誘因和如何預(yù)防、識別、干預(yù)建議等內(nèi)容展開，進一步提高班主任隊伍的學(xué)生心理輔導(dǎo)能力，及時發(fā)現(xiàn)、有效預(yù)防和控制學(xué)生心理問題，保障學(xué)校學(xué)生心理健康與生命安全。

廣信中學(xué)教師童園園說：“通過這次培訓(xùn)，我更加認識了自己的不足，在心理健康教育中忽視了學(xué)生心里的感受和需求。心理健康教育的實質(zhì)要源于學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生把握人生。作為班主任，我們更應(yīng)該把心理健康教育工作放在首位，一起促進學(xué)生身心健康地發(fā)展，讓孩子健康成長?！?/p>

據(jù)悉，近年來廣信區(qū)還建立區(qū)級心理健康輔導(dǎo)中心，組建一支高水平的心理援助志愿服務(wù)隊，不斷健全學(xué)生心理健康教育工作體系。

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