日前，一首非常“洗腦”的魔性神曲《啊嗚!卡通人》，以幽默又帶著無(wú)奈自嘲的歌詞迅速出圈。該歌詞非常形象地刻畫了當(dāng)前中小學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，引發(fā)了學(xué)生的集體共鳴。歌曲《啊嗚!卡通人》的歌詞中寫到：“作業(yè)堆滿了，鉛筆寫禿了，卡住的想不通的家伙腦袋撐大了……奧數(shù)報(bào)班了，擊劍報(bào)班了，卡住的想不通的家伙。量子力學(xué)也報(bào)了，有興趣要報(bào)，沒(méi)興趣也要報(bào)，潛在的對(duì)手要甩掉，一個(gè)班也不能少……”聽完歌詞，很多同學(xué)都直呼“卡通人竟是我自己”。

據(jù)了解，這首“洗腦”的出圈神曲《啊嗚!卡通人》是出自一家在線教育機(jī)構(gòu)掌門教育智能科技部門的工程師之手。歌曲中，可愛的“卡通人”的形象正是掌門教育智能科技部門的工程師，結(jié)合孩子們?cè)庥鲋R(shí)學(xué)習(xí)“卡頓”時(shí)的鮮活表情以及平臺(tái)上學(xué)生日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生的參數(shù)「卡通率」創(chuàng)作而成。

其中，掌門教育的「卡通率」是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中出現(xiàn)課堂低響應(yīng)、認(rèn)知困難、理解卡頓、低交互狀態(tài)的頻次和程度，《啊嗚!卡通人》歌曲里“卡住的想不通的家伙，怎么做都做不好”描繪的正是這種狀態(tài)。

近年來(lái)，隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的不斷加大，教育“內(nèi)卷”的持續(xù)升級(jí)，為孩子“減負(fù)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的呼聲越來(lái)越高，用戶的個(gè)性化教學(xué)需求進(jìn)一步呈現(xiàn)。據(jù)中科院發(fā)布的《中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)調(diào)研及用戶消費(fèi)行為報(bào)告》顯示，在當(dāng)前在線教育市場(chǎng)上的主流模式中，在線1對(duì)1最受用戶青睞，是47.3%的家長(zhǎng)在給孩子報(bào)班時(shí)的第一選擇。作為在線1對(duì)1領(lǐng)域的頭部品牌，掌門教育更是憑借自身定制化、高質(zhì)量的在線教學(xué)服務(wù)，贏得了眾多家長(zhǎng)和孩子的喜愛和肯定，用戶規(guī)模和用戶滿意度持續(xù)領(lǐng)跑行業(yè)。

為了讓每一位用戶都能夠享受到高品質(zhì)、個(gè)性化的在線教學(xué)服務(wù)，掌門持續(xù)深耕教育教學(xué)與智能科技深度融合領(lǐng)域。在大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的加持之下，全面、細(xì)致地跟蹤記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，不斷完善貫穿課前、課中、課后三維一體化的智能化教學(xué)鏈條，以多元智能動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)系統(tǒng)、自主研發(fā)的“掌芯”課件、智能作業(yè)系統(tǒng)以及AI題庫(kù)資源等多款智能應(yīng)用，為前端個(gè)性化教學(xué)的持續(xù)穩(wěn)定輸出提供了全方位支撐。

一年之計(jì)，莫如樹谷;終身之計(jì)，莫如樹人。作為在線教育頭部企業(yè)，掌門教育未來(lái)也將繼續(xù)堅(jiān)守初心、牢記使命，以真人教師與智能科技的有機(jī)結(jié)合，全面助力個(gè)性化、智能化教學(xué)的進(jìn)一步落地，以更優(yōu)質(zhì)的在線教育產(chǎn)品守護(hù)每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展。

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